小班作品展板怎么做,？

把小朋友畫好的圖畫板報貼在展板上

HR要求提供作品案例？

如果已經(jīng)郵件通知你提供作品集,，一般都過了初步篩選，看你的作品集能否對得上他們公司的口味,，ok的話,，一般一周內(nèi)就可以電話通知你上去面試了。如果過了一周都收不到通知,，就另找新公司吧,。

作品和案例的區(qū)別？

作品，通過作者的創(chuàng)作活動產(chǎn)生的屬于文學(xué),、藝術(shù)或科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的具有獨(dú)創(chuàng)性并能以一定形式表現(xiàn)的智力成果,。根據(jù)大多數(shù)國家的版權(quán)法（見著作權(quán)）和主要國際版權(quán)公約的規(guī)定，可以受版權(quán)保護(hù)的作品包括小說,、詩詞,、散文、論文,、速記記錄,、數(shù)字游戲等文字作品；講課,、演說,、布道等口語作品；配詞或未配詞的音樂作品,；戲劇或音樂戲劇作品,；啞劇和舞蹈藝術(shù)作品、繪畫,、書法,、版畫、雕塑,、雕刻等美術(shù)作品,；實用美術(shù)作品；建筑藝術(shù)作品,；攝影藝術(shù)作品,；電影作品；游戲作品,；與地理,、地形、建筑 ,、科學(xué)技術(shù)有關(guān)的示意圖 ,、地圖、設(shè)計圖,、草圖和立體作品,。

案例，就是人們在生產(chǎn)生活當(dāng)中所經(jīng)歷的典型的富有多種意義的事件陳述,。它是人們所經(jīng)歷的故事當(dāng)中的有意截取,。案例一般包括三大要素。案例對于人們的學(xué)習(xí),、研究,、生活借鑒等具有重要意義,。

元?dú)怛T士怎么把作品放到展板上？

簽:1,，元?dú)怛T士自己動手,，把作品放到展板上；

2,，也可以用彩繪的方式來完成,，先在一張紙上繪制出一塊展板，再把作品加繪在展板上,，待兩步繪制完成后,，元?dú)怛T士只要用手指輕輕對著圖紙一點，元?dú)怛T士把作品放在展板上的全景圖就會自然地飄移至它所該到達(dá)的位置了,。

設(shè)計師高迪作品,？

主要作品包含：圣家族教堂、維森斯住宅,、古艾宮殿,、卡勒基修道院、波得格斯住宅,、卡爾貝特公寓,、古埃爾公園、米拉萊斯之門,、巴特略公寓,、米拉公寓。

幼兒作品具體描述法案例,？

一,、 背景

對于幼兒，如采用單一的油畫棒作畫,，孩子會覺得枯燥無味,，失去興趣，抑制了幼兒想象力的發(fā)揮,。所以我們應(yīng)該挖掘園內(nèi)外本土資源,，豐富美術(shù)活動的材料，這樣,，孩子就會覺得新奇、有趣,，喜歡參與美術(shù)活動,。鑒于此，我設(shè)計了美術(shù)活動：《小刺猬》,，本活動,，利用本土資源——瓷土,，牙簽、火柴棒,、松針,、杉葉、樹枝,、樹葉,，以及豆類作為美術(shù)創(chuàng)作的材料，激發(fā)幼兒美術(shù)活動的興趣,，發(fā)揮幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。

二 ,、案例描述

1,、活動引入：今天老師就給你們猜一個謎語，這個謎語是猜一種小動物,?？凑l最先猜出來?！边@時候全班的小朋友都目不轉(zhuǎn)睛地看著我,，迫不急待地等著猜謎語。于是我就用神秘地口吻念出謎語,。沒等我念玩,，有幾個小朋友就在喊：“刺猬，刺猬,?！逼渌∨笥押孟笠不腥淮笪颍o接著“刺猬”的聲音此起彼伏,，上課的氣氛變得異常熱烈,。

點評：小班幼兒好奇、好動,，注意力不易集中,，必須以新奇、有趣的語言或物品來刺激他們,，才能瞬間把幼兒的注意力集中起來,。如果用直接導(dǎo)入肯定效果不佳，所以用猜謎語的形式導(dǎo)入活動,，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,，且過渡自然。

2,、接著我就順勢拿出一只制作好的小刺猬,，這只小刺猬用綠豆當(dāng)眼睛,，全身插著牙簽，顯得非常特別,。小朋友一下子就被它吸引住了,，所以當(dāng)我提出：“它是用什么材料做成的？怎么做,？”時,，他們都搶著回答，顯然他們已經(jīng)看出來了,。所以在接下來介紹材料的環(huán)節(jié),，只要簡單介紹一下就可以了。

點評：教師出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察,，并進(jìn)行簡單介紹材料，這樣讓幼兒更具體,、更生動地感知本土資源對美術(shù)創(chuàng)作的價值,，加深幼兒的印象。

3,、我把刺猬的制作過程編成兒歌,，邊念兒歌邊示范制作小刺猬：“泥土泥土真好玩！團(tuán)團(tuán)團(tuán),，團(tuán)圓圓,，搓搓搓，搓成橢圓形,。捏捏捏,，捏成尖尖小嘴巴。牙簽牙簽來幫忙,，插在身上當(dāng)小刺,。一顆、兩顆,，兩顆豆豆做眼睛,。”念到團(tuán)團(tuán)團(tuán),，我就用把泥團(tuán)成一團(tuán),，念到搓搓搓，我就把一團(tuán)泥搓成橢圓形…….念兒歌的語速和我的制作小刺猬的步驟合拍,。示范過后,，為了加深幼兒對制作方法的印象，我再帶領(lǐng)幼兒讀了一遍兒歌,。

點評：由于小班幼兒的年齡特征,，如果是單純的示范，容易分散幼兒的注意力,，老師采用把刺猬的制作過程編成兒歌的形式,，這種教學(xué)方法適合小班幼兒，且新穎,、有效,。老師邊念兒歌邊示范，幼兒在制作過程中,，邊念兒歌邊制作,，能幫助幼兒理解、記憶制作的方法,，又能增加幼兒的活動氣氛,，起著一箭雙雕的作用！同時,，也是本活動的一個亮點,。

4、提完要求后,，小朋友們都迫不急待地動起手來,。有一個小朋友很快地制作出了一只插著火柴棒的小刺猬，覺得還不過癮,，跑過來問：“老師我還想做一只插小樹枝的刺猬”,，我對他說：“你什么材料都可以試一試?！辈⑶乙舶堰@句話向全班幼兒說了一遍,。所以最后有的小朋友作出了三只小刺猬，有的作出了二只小刺猬,，而且是不同材料的,。完全在我的意料之外。

點評：教師能根據(jù)幼兒的需要,、活動情況,，調(diào)整教學(xué)策略，及時引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的材料制作刺猬,，激發(fā)了幼兒想象,、創(chuàng)作的欲望，又滿足了幼兒的心理需求,。

5,、美術(shù)活動最后的環(huán)節(jié)是評價，我布置了一個漂亮的展示臺,，讓幼兒把自己的作品放在展示臺上,，并讓他們互相欣賞作品,。在他們欣賞的過程中，我問幼兒：“你最喜歡的作品是哪個,，為什么,？”小朋友搶著回答：“我喜歡這個，它把牙簽插得很好”,，“我喜歡這個,，它把身體捏得彎彎得，跟老師捏得一樣好,?！薄?

點評：在美術(shù)評價環(huán)節(jié)，教師采用互相欣賞作品的形式,，引導(dǎo)幼兒通過比較,，發(fā)現(xiàn)、反思,、總結(jié)自己的創(chuàng)作過程,，學(xué)習(xí)他人的制作方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，也是幼兒技能提升的環(huán)節(jié),。同時，符合了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒是活動評價的主體”的精神,。

三,、教學(xué)反思

（一）活動內(nèi)容的選擇

本活動我緊緊圍繞研究課題《利用本土資源，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣》進(jìn)行選材,，且適合小班幼兒的年齡特點,，有利于幼兒提高捏、塑能力,，發(fā)展小手的靈活性,。這次活動有別于以前單純的油畫棒作畫，從幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)可以看出,，幼兒對活動很投入,，感興趣。

（二）活動材料的選擇

積極的情感是激發(fā)豐富想象和創(chuàng)造力的內(nèi)在因素,。然而,，幼兒的思維活動常常是憑借事物的形狀、顏色,、聲音和動作來進(jìn)行的,，他們對自己感覺器官所接觸到的物質(zhì)材料充滿了好奇心。針對幼兒這一特點，為向他們進(jìn)行美術(shù)教育提供了廣闊的天地,，新穎,、多樣、有趣的物質(zhì)材料是激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動興趣的直觀因素,。因此,，我采用本土自然資源——瓷土，牙簽,、火柴棒、松針,、杉葉,、樹枝、樹葉,，以及豆類作為幼兒美術(shù)活動的材料,，增強(qiáng)幼兒活動的趣味性、有效性,。

（三）教學(xué)過程的設(shè)計與組織

本次活動,，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點進(jìn)行設(shè)計，在教學(xué)形式上較新穎,，有創(chuàng)新,。比如在示范制作小刺猬時，為了防止幼兒分散注意力,，同時也是為了加深幼兒對制作方法的印象,。教師把刺猬的制作過程編成兒歌，在示范時,，邊念兒歌邊示范,，念到“團(tuán)團(tuán)團(tuán)”，我就用把泥團(tuán)成一團(tuán),，念到“搓搓搓”,，我就把一團(tuán)泥搓成橢圓形…….念兒歌的語速和我的制作小刺猬的步驟合拍。這讓幼兒容易掌握制作過程,，又覺得新穎,、有趣；我在組織過程中,，能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的心理需求,，調(diào)整自己的教學(xué)策略，及時鼓勵,、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的材料進(jìn)行制作,，滿足幼兒的需要，讓幼兒感受活動的樂趣。

（四）活動目標(biāo)的達(dá)成

活動目標(biāo)的制定適合小班幼兒的年齡特點,，從幼兒在活動過程中的表現(xiàn)看出幼兒對活動感興趣,；從富有創(chuàng)意，童真童趣的作品中,，讓你讀懂了孩子的心靈,，看到了孩子的希望，表現(xiàn)了孩子在活動中自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,，同時,，看到了本土資源在美術(shù)創(chuàng)作活動中的價值。但是,，個別幼兒活動的主動性有所欠缺,。

10位知名設(shè)計師作品？

喬納森·艾弗（Jonathan Ive）

1967 年,，英國

作為曾經(jīng)的Apple首席設(shè)計官,，Jonathan 與團(tuán)隊創(chuàng)造了世界上最受歡迎的電子產(chǎn)品。

蘋果MacPro2019喬納森在 Apple 推出了一些最具標(biāo)志性的產(chǎn)品,，如 iPhone 和 iPad ,。除了曾在 Apple 工作過，喬納森還是倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院的校長,。

詹姆斯·戴森（James Dyson）

1947 年,，英國

戴森（Dyson）以創(chuàng)新而聞名，他將真空吸塵器和吹風(fēng)機(jī)行業(yè)提升到一個全新的水平,。

戴森AM07酷塔風(fēng)扇

James Dyson 創(chuàng)造出了無葉片空氣倍增風(fēng)扇和舉世聞名的 AirBlade 干手器等發(fā)明,，他不僅塑造了整個行業(yè)，還為數(shù)百萬人創(chuàng)造了有用的產(chǎn)品,。

德國皮特設(shè)計師的作品,？

1956年 由彼特.拉克（Peter.Raacke, 1928年生于德國多瑙）所設(shè)計的“mono-a”型刀具，被視為二戰(zhàn)后的設(shè)計史上的一款經(jīng)典作品,。1961年,，德國出現(xiàn)了一股以表達(dá)新生活理念為核心的創(chuàng)新家居設(shè)計風(fēng)潮。在這股風(fēng)潮下,，彼特.拉克設(shè)計出紅色合成材料的箱子,。這個全方面又富于創(chuàng)新的設(shè)計大師，因其作品一直表達(dá)對最佳應(yīng)用材料選擇的不斷探索,，于1966年榮獲IF生態(tài)獎（Ecology Award IF）.

2003年首度在柏林技術(shù)博物館展覽的內(nèi)容包括一些材料,，用以展示彼特.拉克邁向藝術(shù)設(shè)計顛峰的培訓(xùn)經(jīng)歷，以及其在德國一些重要的技術(shù)大學(xué)的教學(xué)過程,。這些大學(xué)或者高等專業(yè)學(xué)校包括有達(dá)姆施塔特職業(yè)藝術(shù)學(xué)院,、卡塞爾國立職業(yè)藝術(shù)學(xué)院、薩爾布呂肯國立職業(yè)藝術(shù)學(xué)院等等。當(dāng)然,，展覽的內(nèi)容還包括彼特.拉克為mono,VoKo,Graetz,Hanning以及一些其他不知名的公司所做的一系列設(shè)計作品,。

本間貴史設(shè)計師作品？

本間貴史是日本的著名設(shè)計師,，他能把小戶型發(fā)揮得淋漓盡致,，每一寸空間都不浪費(fèi)，作品是電視節(jié)目夢想改造家的幾期作品,。

珍妮朗萬設(shè)計師的作品,？

朗萬裙是20世紀(jì)20年代由法國時裝設(shè)計師珍妮·郎萬(Jeanne Lanvin)設(shè)計的一種服裝風(fēng)格。