民生保障方面存在的問(wèn)題及對(duì)策,？

一,、民生保障方面存在的問(wèn)題:

1,、困難群眾基本生活幫扶難度明顯增加,。

突如其來(lái)的新冠肺炎疫情導(dǎo)致居民生活物資供應(yīng)跟不上,，對(duì)困難群眾基本生活安排增加了難度,。

隨著第一,、二,、三產(chǎn)業(yè)受挫,，外出務(wù)工受阻,，低保、特困,、孤兒以及建檔立卡貧困對(duì)象,、低保邊緣人群受疫情影響，加大了生活的風(fēng)險(xiǎn),。

2,、民政服務(wù)機(jī)構(gòu)服務(wù)人員嚴(yán)重短缺。

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人員多數(shù)來(lái)自農(nóng)村或外地,，由于疫情不斷升級(jí),，聯(lián)防聯(lián)控，封村封道,，很多人員春節(jié)回家不能如期返程,，造成不少?gòu)臉I(yè)人員尤其是最為緊缺的護(hù)理人員空崗。

在崗的員工通常每天只能休息三四個(gè)小時(shí),，處于高負(fù)荷工作狀態(tài),，持續(xù)重責(zé)重壓導(dǎo)致嚴(yán)重疲勞，亟待喘息,。

3,、民政服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)成本有所增加,。

為落實(shí)嚴(yán)格的防控措施，民政服務(wù)機(jī)構(gòu)的日常醫(yī)用易耗品消耗大量增加,，導(dǎo)致口罩,、酒精、消毒液,、測(cè)溫儀等防疫物資十分緊缺,。

而且隨著復(fù)工復(fù)產(chǎn)，老人大量返回機(jī)構(gòu),，工作人員陸續(xù)返崗,，往往集中在機(jī)構(gòu)內(nèi)設(shè)的隔離區(qū)，存在聚集性防控隱患,。

二,、民生保障方面的對(duì)策:

1、保障民政相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)基本物資需求,。

民政服務(wù)機(jī)構(gòu)直接面對(duì)群眾,、服務(wù)群眾，是困難群體,、特殊群體集中生活區(qū)域,，作為孤、老,、弱,、殘人員，無(wú)論是生理上還是心理上都極為脆弱,，需要給予更多的關(guān)愛(ài)和照護(hù),。

在人員短缺的情況下，要保障其基本生活及防護(hù)物資的需求,。對(duì)此,，需要各級(jí)疫情防控指揮部門根據(jù)實(shí)際情況協(xié)調(diào)支持。

2,、抓緊制定專門扶持措施,。

針對(duì)受疫情沖擊影響程度，對(duì)養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)要盡快制定相應(yīng)的政策和措施,。

除了國(guó)家和各地近期出臺(tái)的稅收,、租金減免等措施外，還要額外增加非常時(shí)期的財(cái)政補(bǔ)貼,，比如對(duì)日常醫(yī)療易耗品的使用提供補(bǔ)貼,，具體標(biāo)準(zhǔn)可根據(jù)入住老人及工作人員的數(shù)量測(cè)算，確保養(yǎng)老機(jī)構(gòu)不因疫情沖擊而倒閉,。

3,、加強(qiáng)對(duì)困難,、特殊群體的心理干預(yù),。

針對(duì)困難,、特殊群體由于信息不對(duì)稱等原因造成的心理恐慌，有關(guān)工作人員對(duì)這些群體進(jìn)行服務(wù)時(shí),，要注意與他們多溝通,，做好精神關(guān)愛(ài)，進(jìn)行心理疏導(dǎo),，紓解其不良情緒,。

也建議家人一起配合，通過(guò)微信,、視頻等方式對(duì)服務(wù)對(duì)象噓寒問(wèn)暖,。同時(shí)，對(duì)該群體加強(qiáng)健康教育以及疫情防護(hù)知識(shí)的普及,，以便形成良好的生活習(xí)慣,。

4、加大社會(huì)救助兜底保障力度,。

疫情防控期間,，對(duì)新申請(qǐng)低保救助的困難群眾，推行網(wǎng)上申請(qǐng),、在線審批,、過(guò)后補(bǔ)辦線下環(huán)節(jié)等方式，當(dāng)月審批當(dāng)月發(fā)放,。加大臨時(shí)救助力度,，及時(shí)將因患新冠肺炎和受疫情影響造成基本生活困難的群眾納入臨時(shí)救助范圍。

靈活采取發(fā)放臨時(shí)救助金或?qū)嵨锏姆绞?，幫助困難群眾做好病毒防范,保障其基本生活,。

5、為健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更多支持,。

此次疫情,，極大增進(jìn)了全民健康意識(shí)，推動(dòng)了人們生活理念和消費(fèi)理念轉(zhuǎn)型,，口罩,、消毒保潔用品在保障人民生命健康中的地位獲得提升。

疫情之后,，健康養(yǎng)生也將成為全民尤其是感染患者恢復(fù)期生活中的一個(gè)重要部分,。

為此，要進(jìn)一步優(yōu)化政策環(huán)境,，推動(dòng)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)各相關(guān)業(yè)態(tài)盡快融合,，加強(qiáng)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展,，使全民體質(zhì)健康與全社會(huì)的大健康發(fā)展同步進(jìn)行。

外賣存在的問(wèn)題及對(duì)策,？

外賣存在的問(wèn)題其實(shí)就在于,，在高峰期間，很多商家出菜的速度比較慢,，然后送餐的小哥又非常的忙,，沒(méi)法，很快的送到,，這就是外面的痛點(diǎn),，解決方案其實(shí)在于更高效的配送方式，比如說(shuō)機(jī)器人配送,，或者說(shuō),，在高峰期間增加配送的費(fèi)用，有更多的小葛去參加,，或者是我覺(jué)得解決最好的方式就是自己在家做飯,，就不用去點(diǎn)外賣了

企業(yè)貸款存在的問(wèn)題及對(duì)策？

沒(méi)有資產(chǎn)的抵押,，受經(jīng)營(yíng)狀況影響大,，降低審批的難度

產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策？

明確功能定位,，科學(xué)規(guī)劃布局

一是明確優(yōu)先發(fā)展權(quán),。《上海市城市總體規(guī)劃（2017-2035年）》已獲國(guó)務(wù)院審批,，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃布局也緊接著出臺(tái),，但仍需不斷完善，尤其是要突出規(guī)劃的剛性和嚴(yán)肅性,，防止過(guò)去幾十年存在的隨意性和波動(dòng)性,。

農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)則錯(cuò)綜復(fù)雜,，需要多部門協(xié)調(diào)配合,、齊抓共管，多領(lǐng)域互利合作,、互聯(lián)互通,，各相關(guān)部門要進(jìn)一步充分認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的極端重要性，明確農(nóng)業(yè)板塊在全市整體板塊中的地位作用,，明確農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)在全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)均衡發(fā)展中的優(yōu)先發(fā)展權(quán),，明晰市、區(qū)兩級(jí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村主管部門對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村土地、環(huán)保,、金融等問(wèn)題的主導(dǎo)性權(quán)責(zé),，對(duì)涉及農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的事務(wù)要主動(dòng)作為、加強(qiáng)協(xié)作,，跨前一步,。

二是找準(zhǔn)功能定位。以最高標(biāo)準(zhǔn),、最好水平作為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展參照系,，在研究對(duì)標(biāo)倫敦、紐約,、巴黎、東京等世界城市農(nóng)業(yè)定位的基礎(chǔ)上,，結(jié)合上海卓越全球城市定位和農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際,，進(jìn)一步明確上海農(nóng)業(yè)農(nóng)村的功能發(fā)展定位，主要發(fā)展“高精尖”和“名特優(yōu)”特大型城市需要的綠色農(nóng)產(chǎn)品,。

三是科學(xué)規(guī)劃布局,。以農(nóng)業(yè)“三區(qū)”劃定成果為重點(diǎn)，以推進(jìn)城鄉(xiāng)深度融合發(fā)展為目標(biāo),，對(duì)照2035年上海全球卓越城市建設(shè)規(guī)劃,，科學(xué)合理地抓好農(nóng)業(yè)農(nóng)村規(guī)劃布局，優(yōu)化種養(yǎng)結(jié)構(gòu)和空間布局,，并且吸取歷史教訓(xùn),，使規(guī)劃具有嚴(yán)肅性、延續(xù)性和穩(wěn)定性,。

智能交通存在的問(wèn)題及對(duì)策,？

目前新型的智能交通控制系統(tǒng)采用與時(shí)刻變化著的交通情況相適應(yīng)的大規(guī)模集成的電子化設(shè)備，實(shí)行靈活多變的系統(tǒng)控制方法,，能保證高效安全的交通次序,。我國(guó)自2013年正式推動(dòng)智慧城市建設(shè)，在多個(gè)城市引入了智能交通控制系統(tǒng),，在解決交通堵塞,、交通污染等問(wèn)題上起到了積極的作用。有利于促進(jìn)我國(guó)的智能交通控制體系發(fā)展,。

食堂管理存在的問(wèn)題及對(duì)策,？

最大問(wèn)題是：在保證食品衛(wèi)生安全的前提下如何控制成本，達(dá)到盈虧平衡,。

1.? ?既然是食堂,，大概是機(jī)關(guān)事業(yè)單位內(nèi)部員工就餐的多。根據(jù)過(guò)去數(shù)據(jù)測(cè)算人力，配備炒菜的大師,，配菜師,，擇菜切菜的，服務(wù)員,，洗碗的,，收銀的，釆購(gòu)員,，一個(gè)總領(lǐng)班的,。控制好人力成本,。

2.? ? 第二個(gè)是釆購(gòu)成本,。選擇好的采購(gòu)渠道，控制好食材成本,。

3.? ? 安全衛(wèi)生問(wèn)題,。這是重點(diǎn)管理區(qū)域，必須嚴(yán)防死守,。

4.? ? 責(zé),，權(quán)，利三方兼顧,，才能調(diào)動(dòng)員工的積極性,，把食堂當(dāng)家一樣經(jīng)營(yíng)維護(hù)，這就需要?jiǎng)幽X筋了,。

招聘存在的問(wèn)題及原因?qū)Σ撸?/h2>

1,、缺乏人力資源規(guī)劃

企業(yè)由于未對(duì)人力資源進(jìn)行有效的規(guī)劃，或者未進(jìn)行規(guī)劃,，導(dǎo)致招聘工作處于被動(dòng)地位,，不能及時(shí)有效地為企業(yè)招收到合適的人才。招聘工作是由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或者用人部門個(gè)人主觀地把控,，而未根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行相匹配的人力資源規(guī)劃,，導(dǎo)致招聘工作不及時(shí)、不規(guī)范,，甚至滯后于企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃,。

2、招聘渠道過(guò)于單一或不適合本企業(yè)特點(diǎn)

企業(yè)在招聘時(shí)只選擇一種招聘渠道,，不能根據(jù)崗位的特點(diǎn)和要求選擇恰當(dāng)?shù)恼衅盖?，降低了企業(yè)對(duì)求職者的選擇范圍。比如,，招聘公司職業(yè)經(jīng)理人或者項(xiàng)目經(jīng)理類的中高層崗位,，只選擇網(wǎng)絡(luò)招聘,，因網(wǎng)絡(luò)招聘對(duì)于銷售人員或者職能人員相對(duì)容易一些，對(duì)于中高端人才招聘難度相對(duì)較大,，此時(shí),，可以內(nèi)部提拔，激勵(lì)內(nèi)部員工晉升,。

如果內(nèi)部無(wú)合適的人才,，還可以借助獵頭公司廣泛的人才搜索渠道，獵頭按企業(yè)需求推薦人才,，效率高,，節(jié)約時(shí)間成本。

3,、用人部門參與問(wèn)題

用人部門不參與招聘或者過(guò)度參與都不利于招聘工作的高效進(jìn)行,。招聘全程由人力資源部進(jìn)行，而用人部門對(duì)招聘活動(dòng)的參與沒(méi)有貫穿整個(gè)招聘活動(dòng),，沒(méi)有提出招聘崗位的崗位職責(zé)和任職資格,，人力資源部對(duì)所招聘崗位所需人員的素質(zhì)要求和專業(yè)要求缺乏了解。

這樣,，會(huì)大大降低招聘合格率，不合適的人員直接退還給人力資源部,。有的企業(yè)人員招聘全程由用人部門進(jìn)行,，人力資源部只將應(yīng)聘者邀約過(guò)來(lái)，用人部門進(jìn)行面試,，由于用人部門沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的面試培訓(xùn),，在面試過(guò)程中，容易出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)主義或暈輪效應(yīng),。

4,、招聘周期過(guò)長(zhǎng)，信息反饋率不及時(shí)

許多企業(yè)在初試和復(fù)試之間的銜接時(shí)間太長(zhǎng),，或復(fù)試完畢后用人部門遲遲不做面試是否合格的反饋,，甚至人力資源部沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)回訪應(yīng)聘者，導(dǎo)致合格的應(yīng)聘者因等待時(shí)間太長(zhǎng)而入職其他公司,。

5,、招聘效果評(píng)估不及時(shí)

許多企業(yè)在完成招聘的招募、甄選與錄用工作以后,，以為整個(gè)招聘工作已經(jīng)結(jié)束了,，其實(shí)不然，還需要及時(shí)進(jìn)行招聘評(píng)估,。如果沒(méi)有及時(shí)對(duì)錄用人員,、招聘渠道、招聘流程和招聘的成本等方面進(jìn)行評(píng)估，就難以發(fā)現(xiàn)招聘中的問(wèn)題,，就無(wú)法改進(jìn)現(xiàn)有招聘工作效率,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)防汛抗旱存在的問(wèn)題及對(duì)策？

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)防汛抗旱存在的問(wèn)題和對(duì)策要根據(jù)該地所處的位置和地理環(huán)境確定,。

2.如果是降雨充沛的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，一般面臨的抗旱壓力就要小一些，但是防汛壓力就會(huì)增大,，這時(shí)采取的對(duì)策一般是加強(qiáng)汛期監(jiān)測(cè)預(yù)警,，做好防汛搶險(xiǎn)物資儲(chǔ)備，消除河道防汛安全隱患等,。如果是降雨量不足的地區(qū),，所面臨的抗旱壓力就會(huì)大一些，防汛壓力會(huì)小一點(diǎn),，這時(shí)采取的對(duì)策主要有水車送水,、跨區(qū)域引水調(diào)水、修建水庫(kù)和抗旱池等儲(chǔ)水設(shè)施等,。

3.總之,，不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)面臨的防汛抗旱情況有所差別，工作的重心也有所不同,。

文物管理存在的問(wèn)題及對(duì)策建議,？

1.

管理體制比較落后 在文物保護(hù)和管理的工作中,基礎(chǔ)的保障內(nèi)容就是管理制度的建立。文物管理和保護(hù)的工作所涉及的內(nèi)容非常復(fù)雜多樣,且工作責(zé)任重大,在工作過(guò)程中如果出現(xiàn)失誤那么對(duì)文物的保護(hù)就會(huì)造成較大的影響,嚴(yán)重時(shí)可能還會(huì)造成文物的損壞,。文物的損壞所造成的文化傳承和歷史研究的影響是不可估量的,所以這樣煩瑣且關(guān)系重大的工作必須有科學(xué)規(guī)范的管理體系,。只有明確合理、規(guī)范,、科學(xué)的管理體系,才能在開(kāi)展文物保護(hù)管理工作中,明確工作目標(biāo),、把握工作方向,提供文物保護(hù)管理工作質(zhì)量的支撐作用。但是,目前我國(guó)大部門的文物管理單位并沒(méi)有制定相關(guān)的管理制度以及管理體系不健全,造成相關(guān)工作的開(kāi)展中,工作效率低下且保護(hù)工作不到位,對(duì)我國(guó)的整個(gè)文物保護(hù)管理環(huán)境和水平造成重大影響,。

2.

文物保護(hù)管理人員能力較低 在文物保護(hù)和管理的工作中,工作人員的能力也是影響文

學(xué)生管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策,？

問(wèn)題一：部分學(xué)生違反學(xué)校規(guī)定偷偷帶手機(jī)到學(xué)校。

原因：方便聯(lián)系,；攀比心理,；玩的需要；用于上網(wǎng),。

對(duì)策：不提倡中學(xué)生帶手機(jī)的主要理由：

1．不安全,。我們認(rèn)為，手機(jī)是貴重物品,，孩子帶手機(jī)上學(xué)很惹事,。上體育課或搞其他活動(dòng)時(shí)容易丟失,，給老師增加不必要的麻煩。一些不法分子見(jiàn)手機(jī)起意,，專搶中學(xué)生手機(jī),，有的還傷了孩子。孩子之間因打手機(jī)和發(fā)短信息不當(dāng),，也引起了不少糾紛,。

2．易影響學(xué)習(xí)。學(xué)校規(guī)定：學(xué)生上學(xué)不許帶手機(jī)的,。根據(jù)任課老師的反映,，有的學(xué)生上課玩手機(jī)、用手機(jī)上網(wǎng),，影響自己也影響老師和同學(xué),。有的學(xué)生偷偷發(fā)短信，壓根兒不注意聽(tīng)講,。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多名學(xué)生因迷戀發(fā)手機(jī)短信成績(jī)下降,。

3．易引發(fā)攀比心理。剛剛考上某名校的高一新生,，非讓媽媽掏4000多元買了一個(gè)彩屏手機(jī),，這已是他上中學(xué)以來(lái)?yè)Q的第五個(gè)手機(jī)了。只要手機(jī)新款一出來(lái),，總有許多中學(xué)生纏著父母買,。給孩子買吧，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，不給孩子買吧，怕同學(xué)瞧不起孩子,，難為了家長(zhǎng),，助長(zhǎng)了孩子的攀比心理。

4.易影響睡眠,。帶手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生經(jīng)常在晚上就寢之后甚至躲在被窩里偷偷上網(wǎng)瀏覽不良信息,、打游戲、給異性朋友發(fā)短信,，有些甚至聊到第二天早上,，嚴(yán)重影響休息和學(xué)習(xí)，不利于中學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

我們教師普遍認(rèn)為,，校園可用IC卡電話或校訊通或用班主任、任課教師的手機(jī),，同學(xué)有急事告訴家人還是很方便的,。目前中學(xué)生應(yīng)該對(duì)手機(jī)說(shuō)“不”,，希望家長(zhǎng)配合。等手機(jī)像筆那樣普遍用起來(lái)時(shí),，再讓手機(jī)進(jìn)中學(xué)校園不遲,。

問(wèn)題二：極少數(shù)學(xué)生違反學(xué)校規(guī)定偷偷吸煙。

原因：顯示自己成熟,；?？幔荒７?；好奇,；受別人縱容。

對(duì)策：我國(guó)《未成年人保護(hù)法》,、《中學(xué)生守則》均明確規(guī)定,，禁止中學(xué)生吸煙。這是從學(xué)生的身心健康上關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,。

1．從生理上：中學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的青春期階段，身體各器官系統(tǒng)還沒(méi)有發(fā)育成熟,，對(duì)香煙煙霧危害的抵抗力還比較弱,，容易遭受香煙煙霧的傷害。據(jù)研究：青少年吸煙成癮可能引起思維過(guò)程的嚴(yán)重退化和智力功能的損傷,，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致思維中斷和記憶力障礙,，吸煙者的聯(lián)想、記憶,、想象,、計(jì)算、辨認(rèn)力,、智力效能比不吸煙者減低了10%左右,，而且注意力難以集中。

2．從經(jīng)濟(jì)上：中學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)而不是賺錢,。在經(jīng)濟(jì)上完全依賴于父母的支持,，并不具備獨(dú)立自主、自食其力的能力,。吸煙的學(xué)生一旦發(fā)生“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”,，往往采取一些非法的手段，如偷家里的或他人的煙與錢,，甚至不惜搶劫,、敲詐勒索，做出違法亂紀(jì)的行為,。

3．從道德上：吸煙不但危害身體健康,，還污染空氣,，損害周圍人群的健康?？梢哉f(shuō),，在公共場(chǎng)所吸煙，是很不道德的表現(xiàn),。

問(wèn)題三：極少數(shù)學(xué)生違反學(xué)校規(guī)定早戀,。

原因：高中時(shí)期是花的季節(jié)，隨著他們的成長(zhǎng),，第二性征漸漸發(fā)育,，性意識(shí)也慢慢覺(jué)醒。此時(shí),，情緒較為敏感,，易沖動(dòng)，對(duì)異性充滿了好奇與向往,。

對(duì)策：中學(xué)生早戀的危害

1．早戀危害中學(xué)生的身心健康

首先,，從身體健康方面來(lái)看，由于早戀,，往往使同學(xué)們陷入情網(wǎng)之中不能自拔,，將大部分時(shí)間花在談戀愛(ài)上，因而忽視了體育鍛煉,。中學(xué)階段正是同學(xué)們長(zhǎng)身體的時(shí)候,，隨著身體各器官的發(fā)育，要求有相應(yīng)的體育鍛煉,，否則,，很容易發(fā)生心音微弱、供血不足,、頭暈等疾病,。早戀的同學(xué)由于缺乏體育活動(dòng)，所以發(fā)生這種疾病的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他同學(xué),。另一方面，由于早戀的同學(xué)情緒不夠穩(wěn)定,，好沖動(dòng),，易動(dòng)感情，自控力較差,，常常會(huì)產(chǎn)生焦慮,、煩躁、疑惑,、嫉妒等不良情緒,。在這些情緒的影響下,，很容易產(chǎn)生食欲不振、渾身無(wú)力,、頭暈惡心等癥狀,，久而久之，會(huì)出現(xiàn)消化道疾病,、低血糖癥狀等疾患,。

再?gòu)男睦斫嵌瓤矗鐟俚耐瑢W(xué)都有一個(gè)極其復(fù)雜的心理過(guò)程,，其間既有欣喜,，也有百思不解、難以傾訴的苦悶,。這些同學(xué)的戀愛(ài)承受著家長(zhǎng),、教師的壓力和同學(xué)們的“白眼” 以及戀人的挑剔和故意的非難，這一切使得心理承受力本來(lái)就差的同學(xué)無(wú)法保持正常穩(wěn)定的情緒,。同時(shí),，早戀的中學(xué)生課后很難與戀人見(jiàn)面，但又抑制不住對(duì)對(duì)方的思念,，這時(shí),，有的往往會(huì)耽于幻想，在幻想中尋求慰藉,，得到滿足,。此外，有極個(gè)別的學(xué)生在早戀中,，由于抑制不住沖動(dòng)而與異性朋友發(fā)生性關(guān)系,，這對(duì)中學(xué)生的心理健康的影響是很大的。有的同學(xué)跨越雷池之后,，頓覺(jué)“愛(ài)情原來(lái)就是如此”,，而萌發(fā)厭倦生活的念頭；有的學(xué)生則將社會(huì)的道德,、責(zé)任拋到一邊,，瘋狂地追求性刺激。由于這些痛苦的心境和不健康思想的存在,，使得這些中學(xué)生的道德感,、人生價(jià)值觀和世界觀受到嚴(yán)重扭曲。

２.早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大

早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)影響極大,。成千上萬(wàn)的實(shí)例告訴我們,，沉湎于早戀的同學(xué)多數(shù)都是沿著“感情直線上升，成績(jī)直線下降”的軌跡運(yùn)動(dòng)的。然而,，有些向往或陷入早戀的中學(xué)生卻認(rèn)為只要熱戀的兩個(gè)人志同道合,，就不會(huì)影響學(xué)習(xí)。他們甚至概括出一個(gè)所謂“男+女＝兩個(gè)人的合力”的公式來(lái),。大量事實(shí)表明,，這種看法是幼稚、糊涂,、錯(cuò)誤的,。這是因?yàn)樵谠鐟俚男『又谐３?huì)波瀾疊起，漩渦環(huán)生——早戀的中學(xué)生時(shí)常要經(jīng)受“白眼”和失敗的折磨,！這對(duì)于涉世不深,、意志薄弱、情感易于沖動(dòng)的中學(xué)生本來(lái)就是一種“超負(fù)荷”運(yùn)載,。在早戀的沉重的幾乎要壓垮全部稚嫩心靈的超負(fù)荷運(yùn)載下,，無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降,，是十分自然的,，也是屢見(jiàn)不鮮的。

３．早戀容易使中學(xué)生產(chǎn)生越軌行為

中學(xué)生激情占優(yōu)勢(shì),，容易沖動(dòng),，自我控制能力差。熱戀中的少男少女往往不能控制自己的感情而過(guò)早地發(fā)生兩性關(guān)系,。更嚴(yán)重的是有的男生讓對(duì)方懷孕后,，陷入到一種極端恐懼和痛苦的境地之中，既不敢讓家長(zhǎng),、老師知道,，也不愿讓同學(xué)知道，而去求助于一些江湖騙子,、社會(huì)渣滓墮胎,，使許多女生因此而再次失身，演出一幕幕墮落,、出走,、自殺的悲劇，年輕的中學(xué)生朋友們,，應(yīng)當(dāng)警惕?。≡嚼壮匾徊奖囟ㄒ冻鰬K重的代價(jià),，成為早戀的犧性品！

４．早戀有可能導(dǎo)致犯罪

中學(xué)生過(guò)早涉及愛(ài)情,，也會(huì)給社會(huì)帶來(lái)不安定,。流氓,、毆斗、盜竊 等社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生,，有很大一部分是與學(xué)生的早戀有關(guān),。中學(xué)生氣盛，不肯輕易吃虧,，特別是在女朋友面前,，更不愿意丟臉，他們往往會(huì)因?yàn)閷?duì)方對(duì)女朋友說(shuō)了一句不禮貌的話,，做出了一個(gè)不雅的舉動(dòng)而喪失理智,，大打出手，甚至聚眾斗毆,，以顯示自己的本事,，以至違法犯罪。另一方面,，中學(xué)生戀愛(ài)還需要有物質(zhì)上的消費(fèi),，但他們的經(jīng)濟(jì)依賴于父母或他人，而父母所能提供的一點(diǎn)零花錢又往往滿足不了需要,。這樣中學(xué)生就容易誤入歧途,，誘發(fā)偷騙搶的念頭，最后鋃鐺入獄,。這方面例子不勝枚舉,，足以引起中學(xué)生朋友們警惕！

問(wèn)題四：極少數(shù)學(xué)生厭學(xué),。

原因：1．主觀原因

主要有：(1)沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的,，基礎(chǔ)知識(shí)差，成績(jī)跟不上,；

(2)學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，使他們感到學(xué)習(xí)是一件十分痛苦，讓人疲倦,，厭煩的事情,。

2．家庭因素。父母不管教或不善于管教,，導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)心理,。強(qiáng)制型的家長(zhǎng)對(duì)子女用壓的辦法，按其主觀愿望逼迫孩子學(xué)習(xí),，成孩子的逆反心理,，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦情緒；放縱型家長(zhǎng)對(duì)子女放任自流，導(dǎo)致子女懶學(xué)勤玩,；寵愛(ài)型家長(zhǎng)對(duì)子女百般溺愛(ài),，過(guò)度遷就，使孩子滋長(zhǎng)了依賴性和懶惰性,。此外,，家庭關(guān)系不和或家庭破裂，會(huì)給子女心靈上造成創(chuàng)傷,，使子女意志消沉而影響學(xué)習(xí),。

3．其他因素。在校課業(yè)任務(wù)繁重,，競(jìng)爭(zhēng)激烈,，父母的期望值過(guò)高，使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大,。特別是高一新生,，這個(gè)問(wèn)題較為突出，他們無(wú)法立刻適應(yīng)較大的學(xué)習(xí)壓力,，出現(xiàn)聽(tīng)不懂,、跟不上，焦躁不安又無(wú)可奈何,，甚至開(kāi)始懷疑自己能力的現(xiàn)象,。

對(duì)策：1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教育；

2．學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合,；

良好的家庭教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要,。為此，作為學(xué)校要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)與班主任要多些接觸,、溝通，使雙方的信息及時(shí)得到反饋,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有厭學(xué)等情緒,，作為家長(zhǎng)，首先要營(yíng)造和睦的家庭環(huán)境,，盡量避免或減少孩子心靈上的創(chuàng)傷,，因?yàn)榧彝リP(guān)系對(duì)孩子的影響是最直接的，也是最強(qiáng)烈的,。其次,，發(fā)現(xiàn)孩子有不良的思想和行為，應(yīng)選擇正確的教育方法,，并積極主動(dòng)地與校方聯(lián)系,。學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)相互配合，建立疏導(dǎo)型的教育方式,，根據(jù)學(xué)生或子女的年齡特點(diǎn),，生理和心理發(fā)展情況、興趣,、要求等，運(yùn)用多種形式,，進(jìn)行啟發(fā)式引導(dǎo),，絕不能采取強(qiáng)制型的管教方式。但學(xué)校對(duì)在行為上過(guò)于放蕩,，思想工作又長(zhǎng)期失控的個(gè)別學(xué)生按有關(guān)規(guī)定給予恰如其分的處分是必要的,，也應(yīng)給學(xué)生或子女一些挫折教育，自立鍛煉以及心理調(diào)節(jié)培訓(xùn),，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生或子女抗御精神負(fù)擔(dān)的能力,，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

問(wèn)題五：一少部分學(xué)生在人際交往中的心理矛盾與沖突,，造成同學(xué)間的關(guān)系不融洽,。

原因：現(xiàn)在的高中生絕大部分都是獨(dú)生子女，許多人從小養(yǎng)成了以自我為中心,，不關(guān)心他人,，依賴性強(qiáng)，不能容人等不良傾向,，這使得他們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系方面面臨很大的問(wèn)題,。一方面，他們?nèi)狈θ穗H交往的最起碼的知識(shí)和修養(yǎng),；另一方面,，他們又特別渴望和依賴同齡人的友誼和交往，他們需要從友誼中去獲取心理上的支持與歸屬,，來(lái)填補(bǔ)青春期之后,，與父母、長(zhǎng)輩疏離而造成的情感真空,。這就形成了巨大的心理矛盾與沖突,。如：與同學(xué)的關(guān)系問(wèn)題。主要集中在交友方面,，因處理不好朋友之間的關(guān)系而苦惱,。有的是與宿舍的中的人無(wú)法和睦相處，有的是和好友經(jīng)常鬧矛盾,。有位學(xué)生講到,，他的一位好朋友總是對(duì)他不信任,，懷疑他對(duì)朋友的友誼，認(rèn)為他為朋友的付出不夠多,，使他十分苦惱,，不知怎樣做才能消除朋友的懷疑。還有一位女生因兩個(gè)與自己要好的朋友相互之間發(fā)生了矛盾,，她夾在中間十分為難,，與甲交往怕乙不高興，與乙交往又怕甲不理解,，最后干脆兩位朋友都不再交往,，可內(nèi)心又十分孤獨(dú)、寂寞,，想恢復(fù)與朋友的關(guān)系又不知該怎樣去做,。此外，尚有個(gè)別學(xué)生因初中升到高中朋友越來(lái)越少,，而懷疑世上沒(méi)有真正的友誼,，也交不到真正的朋友，進(jìn)而想離世隱居的,。

對(duì)策：引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,，保持心理相融。

一個(gè)學(xué)生能與周圍人保持一種融洽,、正常的交往,，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心,。在教育中,，必須引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體觀念,，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際交往中的沖突,，主動(dòng)并樂(lè)于與人交往，以誠(chéng)懇,、公平,、謙虛、寬厚的態(tài)度對(duì)待別人,，容忍別人的短處和過(guò)失,，從而使別人樂(lè)于和自己交往；引導(dǎo)學(xué)生建立新型家庭關(guān)系和師生關(guān)系,，使他們生活在尊老扶幼和尊師愛(ài)生的環(huán)境之中,。

問(wèn)題六：少數(shù)學(xué)生與父母、師長(zhǎng)缺乏理解溝通,，導(dǎo)致的心理矛盾與沖突,，造成與父母或與教師頂牛,。

原因：中學(xué)生與父母、師長(zhǎng)難以溝通,，相互間缺乏必要的理解,，也是造成他們心理問(wèn)題的一個(gè)重要因素。現(xiàn)在的學(xué)生從小學(xué)到高中遠(yuǎn)離父母到縣城上學(xué)缺乏親情,，特別在中學(xué)階段,，這種沖突進(jìn)入青春期之后，更加突出,，使他們普遍感到壓抑,、苦悶、無(wú)助和煩躁,。一方面，他們特別希望父母,、老師理解他們的想法和做法,；而另一方面，他們感到自己雖然在生活上受到無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,，但在精神生活上卻如同乞兒,。

１．與教師的關(guān)系問(wèn)題。

主要集中在由于教師對(duì)學(xué)生的不理解,，過(guò)多干涉學(xué)生的業(yè)余生活和正常交往而引起的困感和煩惱,。有位學(xué)生談到，一次他向一位同班女生詢問(wèn)功課,，被老師看到后受到了苛刻的指責(zé),，并把這事作為一條小辮子抓在手里，動(dòng)輒就揪出來(lái)示眾一番,，這嚴(yán)重地刺傷了他的自尊心,，導(dǎo)致他對(duì)教師的反感和對(duì)立，老師指東他偏向西而內(nèi)心又十分矛盾,，甚至影響了對(duì)學(xué)業(yè)的興趣,。另有一位學(xué)生干部說(shuō)：現(xiàn)在做班干部真難，兩頭受氣,。不管事,，教師批評(píng)你不負(fù)責(zé)任；要管事,，又難免與一些同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，若一旦吵起來(lái)，老師首先要批評(píng)班干部,，故而覺(jué)得十分委屈,。生老師的氣又不敢頂撞,；想不干了又怕失去老師的信任，左右為難十分矛盾,，不知到底該怎么辦,。此外，還有一些其他想法,，諸如認(rèn)為老師嫌貧愛(ài)富的,，認(rèn)為老師處事不公正的，認(rèn)為老師輕視自己的等等,。這都反映出學(xué)校中師生關(guān)系的問(wèn)題．

2．與父母關(guān)系的問(wèn)題,。

主要是因父母與子女之間缺乏相互理解和溝通，或家庭關(guān)系不和給學(xué)生造成的心靈傷害,。例如,，有位學(xué)生談到我經(jīng)常和媽媽鬧矛盾，聽(tīng)到她的罵聲就心煩,，有時(shí)真想一走子之再也不回來(lái)了,，可看到她瘦倦的面容，花白的頭發(fā)又覺(jué)得于心不忍,，每天就生活在這種內(nèi)心矛盾之中,，真不知該怎么辦。還有位學(xué)生家庭不和,，父母經(jīng)常吵架,。有一次母親出差時(shí)父親竟帶了一個(gè)女人回來(lái)過(guò)夜。自此以后他再也不愿呆在那個(gè)家里了,，恨死了父親,，不愿再見(jiàn)父母，整天就想往外跑,，心里煩悶極了,。覺(jué)得人活著真沒(méi)意思，產(chǎn)生了厭世的念頭,，可見(jiàn),，父母行為的不良，帶給子女的不僅僅是厭惡,、鄙視,、而是更深的內(nèi)心創(chuàng)傷。

對(duì)策：加強(qiáng)情感教育,，培養(yǎng)健康心理,，使學(xué)生有豐富的情感生活。

教師和家長(zhǎng)都必須重視情感對(duì)學(xué)生心理健康的影響,，教育他們認(rèn)清人生的意義,，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，追求自己的奮斗目標(biāo)。一方面,，教師要幫助學(xué)生增加“營(yíng)養(yǎng)”,，滿足身心發(fā)展的需要，提倡學(xué)生閱讀健康有益的課外讀物,，觀賞體驗(yàn)文學(xué)藝術(shù),，欣賞社會(huì)中美的事物，逐步形成正確的人生觀,；另一方面教師要針對(duì)青少年的年齡特點(diǎn),，根據(jù)趣味性、可行性,、發(fā)展性和系列性原則,，通過(guò)制定計(jì)劃，保證時(shí)間,、人員和場(chǎng)地,，積極宣傳，及時(shí)指導(dǎo)和認(rèn)真總結(jié),，設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自主的訓(xùn)練,，培養(yǎng)自主處事的心理品質(zhì),，克服依賴心理；通過(guò)志向訓(xùn)練,，培養(yǎng)積極進(jìn)取的心理品質(zhì),，克服惰性心理；通過(guò)情感訓(xùn)練,，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的心理品質(zhì),，防止閉鎖心理，從而在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成健康心理,。