未成年人思想道德建設,，既是事關建設中國特色事業(yè)后繼有人的“戰(zhàn)略工程”“希望工程”，也是涉及千家萬戶切身利益的“民心工程”“德政工程”,，更是構建和諧社會,，促進經濟社會全面發(fā)展,、人的素質全面提高的“基礎工程”“實事工程”。面對這樣一項長期而艱巨的任務,，結合我校在思想品德教育方面的規(guī)劃以及筆者自身的教育實踐,，總結出了以下行動策略。

立足行為習慣教育,，行為塑人,。思想決定行為，行為決定命運,。在傳授基本的思想品德知識基礎上,，從學生外顯的行為習慣培養(yǎng)出發(fā)，落實養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生行為規(guī)范和文明禮儀,。開展系統的法制教育，通過演講賽,、社會調查等形式,，養(yǎng)成良好的遵紀守法習慣。學校與每個教師簽訂“一崗雙責”承諾書,，重視教師教學過程中的育人責任,，讓教書育人成為每個老師的自覺行動。

重視自我保護教育,，自主立人,。初中生處在自我意識的形成階段，學會自我管理能力相對重要,。我們學校注重增強學生的自我保護意識,，提高自我保護的能力。學校21世紀初倡導和建立“警校共建”制度,，每個學期都要邀請一些專家學者,、警察律師到學校開辦專題講座，讓學生形成安全防范意識,，掌握自我保護的方法與技巧,，學會運用法律武器維護自己的合法權益。

加強心理教育與輔導,，心理強人,。幫助教師初步掌握心理學基本知識和心理干預手段，提升教育的效度。廣泛開展談心活動,，要求心理老師和班主任與相關學生個別談話,，每周至少一人次，做好談話記錄,，學校心理咨詢室存檔,。建設專業(yè)的心理咨詢室，營造舒適的談心空間,，激勵學生主動談論成長的煩惱,。促進師生之間情感交流，密切師生關系,。

打造校園文化活動,，境界育人。利用“5·12”汶川大地震災區(qū)災后重建機會,，我校聯合省內5地市40多所中小學校,，領銜申報了“關于5·12地震災區(qū)初級中學校園文化建設調查”省級重點課題。重點推進了班級文化建設,，創(chuàng)新學校社團活動,，開展助你成才獻愛心活動、科技創(chuàng)新暑期實踐活動,、體育藝術節(jié)活動等一系列主題活動,。以活動為平臺和載體，豐富校園文化內涵,，達到以正確的輿論引導人,、以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人的目的,。

優(yōu)化社區(qū)和家庭教育,，聯合育人。從培養(yǎng)下一代這一戰(zhàn)略高度出發(fā),，加強社會治安綜合治理,，優(yōu)化育人環(huán)境，形成教育合力,，共同培養(yǎng)好青少年一代,。加強“家校聯系”制度，充分利用互聯網,、校訊通等平臺，使學校教育家庭教育形成合力,；學校定期不定期地舉辦形式多樣的家長會,，有效指導家長，提高家庭教育水平。

信息時代,，各種信息資源豐富,，價值觀多元，學生成長的環(huán)境日益復雜,，德育工作挑戰(zhàn)與機遇并存,。教育的管理者和一線教師要調動一切教育資源，利用一切教育時機,，適應新形勢,，解決新問題，主動出擊,，重視學生思想品德教育,，引導未成年人健康成長、成才,。