思維導(dǎo)圖屬于什么策略？

思維導(dǎo)圖在教學(xué)方法是屬于是精細(xì)加工策略，或者也包含組織策略,。組織策略是把一些相關(guān)的知識(shí)給組織起來(lái),，應(yīng)用關(guān)鍵詞的方法來(lái)進(jìn)行運(yùn)用，精細(xì)加工呢,，主要是在人腦之中,，不斷的將知識(shí)的細(xì)化，然后打到機(jī)器,，而精華的部分進(jìn)行快速的學(xué)習(xí),，屬于精細(xì)加工策略

畫思維導(dǎo)圖屬于哪種學(xué)習(xí)策略？

思維導(dǎo)圖又叫心智圖,是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具,它簡(jiǎn)單卻又極其有效,是一 種革命性的思維工具,。

思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧,把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí) 圖表現(xiàn)出來(lái),把主題關(guān)鍵詞與圖像,、顏色等建立記憶鏈接。

思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能,利用 記憶,、閱讀,、思維的規(guī)律,協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展,從而開(kāi)啟人類大腦 的無(wú)限潛能,。

思維導(dǎo)圖怎么畫(解決問(wèn)題的策略),？

解決問(wèn)題可以從一下幾個(gè)方面入手：?jiǎn)栴}的定義，造成的原因,，解決方案,，實(shí)施方案等等。使用MindMaster軟件,，可以在經(jīng)典模板中選擇“問(wèn)題解決”的模板畫思維導(dǎo)圖,。在現(xiàn)有的方法基礎(chǔ)上，根據(jù)你需要解決問(wèn)題的實(shí)際情況,，對(duì)思維導(dǎo)圖進(jìn)行修改和完善就可以了,。

思維導(dǎo)圖頁(yè)邊距怎么設(shè)計(jì)？

點(diǎn)擊設(shè)置頁(yè)邊距,，然后設(shè)定數(shù)值,。

思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略？

可以把英語(yǔ)課堂中的思維導(dǎo)圖,，先展示主題部分,，然后分批展示。就像是畫棵大樹(shù),，先是樹(shù)干,，然后樹(shù)枝，直到枝繁葉茂,，可以以提問(wèn)的方式,，引導(dǎo)學(xué)生一步一步把導(dǎo)圖填充完善,。

思維發(fā)散圖和思維導(dǎo)圖的區(qū)別？

1.結(jié)構(gòu)概念不同,。 思維發(fā)散圖是在課件中論題中思想維度空間發(fā)散,，聯(lián)系實(shí)際論述標(biāo)題;思維導(dǎo)圖是在前引言或結(jié)尾部分總結(jié)簡(jiǎn)圖。

2.區(qū)分總分概要,。思維發(fā)散圖細(xì)化擴(kuò)充空間;思維導(dǎo)圖總述框架要點(diǎn),。

思維導(dǎo)圖的形式？

一,、圓圈圖

圓圈圖,，采用兩個(gè)圓圈的構(gòu)圖形式，用以進(jìn)行事物的定義,。中間的圓圈用以標(biāo)示主題,，外圈用以定義主題，可使用MindManager洋蔥圖制作,。

二,、氣泡圖

氣泡圖，是以主題為中心,，向外延伸氣泡的導(dǎo)圖形式,。氣泡圖用作描述主題的特征、性質(zhì)等,，適合用作詞語(yǔ)聯(lián)想,。

三、雙氣泡圖

雙氣泡圖與氣泡圖相似,，都是用以描述主題的特征,、性質(zhì)等，不同的是,，雙氣泡圖描述的是兩個(gè)主題,，是由兩個(gè)氣泡圖構(gòu)成的，兩者連接的部分即兩個(gè)主題的相同性質(zhì)

四,、樹(shù)狀圖

樹(shù)狀圖是思維導(dǎo)圖中較為簡(jiǎn)單的形式,，其特征是以一個(gè)主題為中心，向外延伸二級(jí),、三級(jí)等主題,，適用于展現(xiàn)事物的結(jié)構(gòu)、分類等,。

五,、流程圖

流程圖，使用圖形,、決策,、有方向性線條來(lái)展現(xiàn)一個(gè)事件操作的流程

六、多重流程圖

除了圖5所示的簡(jiǎn)單流程圖,，常見(jiàn)的思維導(dǎo)圖中還包含多重流程圖,。MindManager的流程圖模板可輕松實(shí)現(xiàn)多重流程圖的制作。

七,、括號(hào)圖

括號(hào)圖,，主要用于展現(xiàn)整體與局部的關(guān)系

八、橋狀圖

相對(duì)于其他七種思維導(dǎo)圖,，橋狀圖較為少見(jiàn),。其主要用作類比關(guān)系，其中每組元素之間的關(guān)系是相似的,。

思維導(dǎo)圖的內(nèi)容,？

思維導(dǎo)圖是一種結(jié)構(gòu)化思考的高效工具，它可以幫助我們理清思緒,，重塑更加有序的知識(shí)體系,。

1、使用彩筆,，在空白畫紙中央繪制主題內(nèi)容,；

2、依次向中心主題四周發(fā)散延伸二級(jí)主題,；

3,、在二級(jí)主題節(jié)點(diǎn)處，根據(jù)內(nèi)容可以繼續(xù)延伸下級(jí)主題,；

4,、使用不同顏色的彩筆，完善各個(gè)分支內(nèi)容,。

思維導(dǎo)圖的特點(diǎn),？

1、發(fā)散性,。每一張思維導(dǎo)圖總是從一個(gè)中心主題開(kāi)始的,。每個(gè)詞或者圖像自身都成為一個(gè)子中心，合起來(lái)便形成一種從中心向四周發(fā)射的無(wú)窮無(wú)盡的分支鏈的形式,，就像一只只有著無(wú)數(shù)觸角的八爪魚,。而這種從中心向外無(wú)限擴(kuò)展的放射狀思考方式，是大腦的基本運(yùn)作方式,。

2,、聯(lián)想性。當(dāng)一個(gè)主題確定下來(lái)后,，該點(diǎn)引發(fā)的,、與它有關(guān)的聯(lián)想由此產(chǎn)生,，就像一把鑰匙，瞬間打開(kāi)了你大腦里千萬(wàn)個(gè)信息存儲(chǔ)空間,。這種通過(guò)關(guān)聯(lián)聯(lián)想,，不斷產(chǎn)生新的思路、新的想法,，大大提高了我們的創(chuàng)造思維能力,。

3、條理性,。相對(duì)于傳統(tǒng)線性筆記,，導(dǎo)圖利用本身所具備的邏輯歸納的特點(diǎn)，可以幫助我們從材料中找出重點(diǎn),，選擇并提煉關(guān)鍵詞,，進(jìn)行全面的邏輯梳理與歸納，鍛煉我們的歸納思維能力,，從而使材料本身變得條理清晰,。

4、整體性,。盡管思維導(dǎo)圖是在二維的紙上面畫出來(lái)的,，但它可以代表一個(gè)多維的現(xiàn)實(shí)，包含了空間,、時(shí)間和色彩,。導(dǎo)圖所體現(xiàn)的多維空間顯示了它具有高度的全局整體性。它著眼于全局,，可以從宏觀角度進(jìn)行整體分析,，從而有效處理宏觀與微觀之間的關(guān)系。

思維導(dǎo)圖的分類,？

　　1,、Circle Map(圓圖)

　　Circle Map由兩個(gè)圓組成，內(nèi)部一個(gè)小圓定義了我們要描述的核心主題,，外面一個(gè)大圓羅列了和這個(gè)核心主題相關(guān)的所有理解和描述,。這種圖特別適合一群孩子做項(xiàng)目時(shí)候的頭腦風(fēng)暴，誰(shuí)想到一點(diǎn),，就直接寫在大圓里,，簡(jiǎn)單!直接!明了!

　　2、Bubble Map(泡泡圖)

　　Bubble Map由很多泡泡組成,，中間一個(gè)主題泡泡描述核心主題,，周圍的屬性泡泡描述關(guān)于這個(gè)主題的屬性，而且每個(gè)泡泡都和主題泡泡有一條線相連,。這種圖通常用于定義事物的屬性或相應(yīng)的聯(lián)系,，這在孩子寫作或者表達(dá)的時(shí)候,，能夠增加他們對(duì)于一個(gè)事物描繪的深度和多樣性。比如主題泡泡是“冰淇淋”,，周圍的屬性泡泡可以是“冷”,、“美味”、“絲滑”,、“甜”等。

　　3,、Double Bubble Map(雙泡泡圖)

　　Double Bubble Map其實(shí)是Bubble Map的變種,，如果有兩個(gè)主題的話，那么Bubble Map搞不定,，就需要Double Bubble Map出馬了!和前者比起來(lái),，其實(shí)就是多了一個(gè)主題泡泡。好處是,，兩個(gè)主題泡泡有什么共性就可以一目了然了,。

　　4、Tree Map(樹(shù)圖)

　　Tree Map就像一棵樹(shù)一樣,，分為樹(shù)根,、枝杈和樹(shù)葉，樹(shù)根就是主題,，枝杈就是關(guān)于這個(gè)主題的分類,，而樹(shù)葉呢就是這些分類里面的具體內(nèi)容描述。Tree Map這種方式非常適合學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn),。

　　5,、Brace Map(括號(hào)圖)

　　Brace Map能幫助孩子理解主題和其屬性的聯(lián)系，它通常用于分析一個(gè)事物的結(jié)構(gòu),。

　　6,、Flow Map(流程圖)

　　Flow Map就是俗稱的流程圖，它描述了一件事情的各個(gè)過(guò)程,。在最大的方框內(nèi),，首先寫好這個(gè)事情的主題，然后用小方框描述完成這個(gè)事情所需要的每個(gè)步驟,，并且用箭頭將這些步驟聯(lián)系起來(lái),。Flow Map非常鍛煉孩子的邏輯思維能力和思維的縝密性。

　　7,、Multi-Flow Map(多流程圖)

　　Flow Map是單向順序執(zhí)行且沒(méi)有枝杈的,，但是往往復(fù)雜點(diǎn)的流程很可能存在枝杈事件的可能性，所以這時(shí)候就需要Multi-Flow Map出馬了!這個(gè)圖的流程一般是先定義引發(fā)事件的原因,，最后是事情發(fā)生的結(jié)果,。它可以幫助孩子分析一件事情的起因和結(jié)果,，讓他們思索其中的關(guān)聯(lián)和對(duì)錯(cuò)。

　　8,、Bridge Map(橋圖)

　　Bridge Map用來(lái)描述事物之間的相似性和關(guān)系,，在圖的最左邊，定義一個(gè)主題,，右邊分別列出各個(gè)相似主題的名稱和描述,。每個(gè)描述之間都用as來(lái)串聯(lián)，這就像一座座橋一樣,，所以這又叫Bridge Map,。