中藥處方的開具應(yīng)以什么為單位,？

中藥飲片處方的書寫，應(yīng)當(dāng)遵循以下要求：

（一）應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“君、臣,、佐,、使”的特點要求,；

（二）名稱應(yīng)當(dāng)按《中華人民共和國藥典》規(guī)定準(zhǔn)確使用,，《中華人民共和國藥典》沒有規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)按照本?。▍^(qū),、市）或本單位中藥飲片處方用名與調(diào)劑給付的規(guī)定書寫；

（三）劑量使用法定劑量單位,，用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫,，原則上應(yīng)當(dāng)以克(g)為單位,“g”（單位名稱）緊隨數(shù)值后；

（四）調(diào)劑,、煎煮的特殊要求注明在藥品右上方,，并加括號,，如打碎,、先煎、后下等,；

（五）對飲片的產(chǎn)地,、炮制有特殊要求的，應(yīng)當(dāng)在藥品名稱之前寫明,；

（六）根據(jù)整張?zhí)幏街兴幬抖嗌龠x擇每行排列的藥味數(shù),，并原則上要求橫排及上下排列整齊；

（七）中藥飲片用法用量應(yīng)當(dāng)符合《中華人民共和國藥典》規(guī)定,，無配伍禁忌,，有配伍禁忌和超劑量使用時，應(yīng)當(dāng)在藥品上方再次簽名,；

（八）中藥飲片劑數(shù)應(yīng)當(dāng)以“劑”為單位,；

（九）處方用法用量緊隨劑數(shù)之后，包括每日劑量,、采用劑型(水煎煮,、酒泡、打粉,、制丸,、裝膠囊等)、每劑分幾次服用、用藥方法（內(nèi)服,、外用等）,、服用要求(溫服、涼服,、頓服,、慢服、飯前服,、飯后服,、空腹服等)等內(nèi)容，例如：“每日1劑,，水煎400ml,，分早晚兩次空腹溫服”；

（十）按毒麻藥品管理的中藥飲片的使用應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守有關(guān)法律,、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定,。

第十條 中成藥處方的書寫，應(yīng)當(dāng)遵循以下要求：

（一）按照中醫(yī)診斷（包括病名和證型）結(jié)果,，辨證或辨證辨病結(jié)合選用適宜的中成藥,；

（二）中成藥名稱應(yīng)當(dāng)使用經(jīng)藥品監(jiān)督管理部門批準(zhǔn)并公布的藥品通用名稱，院內(nèi)中藥制劑名稱應(yīng)當(dāng)使用經(jīng)省級藥品監(jiān)督管理部門批準(zhǔn)的名稱,；

（三）用法用量應(yīng)當(dāng)按照藥品說明書規(guī)定的常規(guī)用法用量使用,，特殊情況需要超劑量使用時，應(yīng)當(dāng)注明原因并再次簽名,；

（四）片劑,、丸劑、膠囊劑,、顆粒劑分別以片,、丸、粒,、袋為單位,，軟膏及乳膏劑以支、盒為單位,，溶液制劑,、注射劑以支、瓶為單位,，應(yīng)當(dāng)注明劑量,；

（五）每張?zhí)幏讲坏贸^5種藥品，每一種藥品應(yīng)當(dāng)分行頂格書寫,，藥性峻烈的或含毒性成分的藥物應(yīng)當(dāng)避免重復(fù)使用,，功能相同或基本相同的中成藥不宜疊加使用；

（六）中藥注射劑應(yīng)單獨開具處方。

第十一條 民族藥處方格式及書寫要求參照本規(guī)范執(zhí)行,。

第十二條 本規(guī)范由國家中醫(yī)藥管理局負(fù)責(zé)解釋,。

數(shù)控線切割加工編程時，計數(shù)長度應(yīng)以什么為單位,？

數(shù)控線切割加工編程時,，計數(shù)長度應(yīng)以微米為單位！

為什么說幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動,？

愛游戲,是幼兒的天性,。高爾基曾說過:“兒童通過游戲。非常簡單,，非常容易地去認(rèn)識周圍的世界”,。

作為幼兒教師的通常都有這樣的感受：游戲時，幼兒的認(rèn)識,、記憶,、思維、有意注意等狀態(tài)都是較其它的時候好,，這是因為在松弛,、歡快的游戲情境下，更容易激發(fā)幼兒的主動性,、想象力和創(chuàng)造欲,；

這是因為一個尚未實現(xiàn)社會化的幼兒，在使自己適合一個按成人的興趣,、習(xí)慣和思維方式組成的社會的過程中,，不可能象成人那般有效地得到情感和智慧上的滿足,，而只能在自己的世界——游戲中得到滿足,，在沒有任何強制關(guān)系的背景中，實現(xiàn)自己的愿望,，從而達(dá)到情感和智慧上的平衡,。

幼兒的已有經(jīng)驗是他們“同化”新的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)，幼兒總是依靠先前的知識經(jīng)驗來理解新的事物與現(xiàn)象,，主動地建立新舊知識經(jīng)驗之間的聯(lián)系,。因此，相應(yīng)游戲的開展也必須要建立在幼兒相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,。

幼兒園教育應(yīng)以什么為基本活動,，寓教育于各項公益活動之中？

應(yīng)以小游戲.小制作為主,，不能以識字丶大道理思想教育為主線,。

奶粉為什么頻繁促銷，奶粉間隔一個多月又搞促銷活動，進(jìn)行銷售,？

建議寶媽在剛給寶寶選擇可以入口的實物的時候慎重加慎重,。如果該奶粉符合中國國家標(biāo)準(zhǔn)GB10765或者GB10767，且保質(zhì)期不臨近食用期的,，這類奶粉是沒問題的,。

以家庭為單位是什么意思？為什么要以家庭為單位進(jìn)行健康照顧,？

以家庭為單位首先是要理解什么是家庭,；家庭往往是通過婚姻姻緣，生物學(xué)血親,，法律等關(guān)系組成的較穩(wěn)定的社會單元,。家庭中各個成員相互支持作用，這種支持有情感上的或者有經(jīng)濟上等,。一個家庭往往有共同經(jīng)濟,，共同生活，且應(yīng)該是相對穩(wěn)定,。

這種情況下就對健康照顧有了最穩(wěn)固的基礎(chǔ),，便于日常照料。家庭健康照顧可以滿足撫養(yǎng)贍養(yǎng),，日?？醋o(hù)，情感需求,，性需求和生育需求等需求,。

人口普查以什么為單位進(jìn)行調(diào)查？

1,、人口普查的調(diào)查單位是以一戶為單位,，其中分為家庭戶和集體戶兩種。人口調(diào)查單位是構(gòu)成人口調(diào)查對象的每一個基本單位的通稱,，它是人口原始資料的標(biāo)志的直接承擔(dān)者,。

2、普查重點是掌握分析預(yù)測各地現(xiàn)有人口發(fā)展變化,，主要是了解性別比例,、出生性別比、單身,、適婚人口,、老齡人口等。

3,、人口普查工作包括對人口普查資料的搜集,、數(shù)據(jù)匯總,、資料評價、分析研究,、編輯出版等全部過程,。

施工單位為什么要進(jìn)行對新入場人員進(jìn)行安全教育活動？

施工單位對新工人必須進(jìn)行專門的安全知識培訓(xùn)和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),。

培訓(xùn)結(jié)束考試合格,，方可進(jìn)行作業(yè)。特殊工種還的考取特種作業(yè)證,。持證上崗,。這是安全生產(chǎn)法的規(guī)定。確保施工作業(yè)安全,。

以家庭為單位對問題家庭或脆弱家庭進(jìn)行的護(hù)理實踐活動稱為什么,？

這個叫愛心家庭活動，也可以就扶貧

什么是教師為有效進(jìn)行教學(xué)活動而制定的方案,？

簡單地說,，就是指教育實踐工作者（主要指教師）為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)活動進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃,、安排與決策,。　　具體說來,，是指教師以現(xiàn)代教學(xué)理論為基礎(chǔ),，依據(jù)教學(xué)對象的特點和教師自己的教學(xué)觀念、經(jīng)驗,、風(fēng)格,，運用系統(tǒng)的觀點與方法，分析教學(xué)中的問題和需要,，確定教學(xué)目標(biāo),，建立解決問題的步驟，合理組合和安排各種教學(xué)要素,，為優(yōu)化教學(xué)效果而制定實施方案的系統(tǒng)的計劃過程,。　　實際上就是為教學(xué)活動制定藍(lán)圖的過程,。通過教學(xué)設(shè)計，教師可以對教學(xué)活動的基本過程有個整體的把握,，可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學(xué)目標(biāo),，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略,，采用有效的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，實施可行的評價方案，從而保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行,。另外,，通過教學(xué)設(shè)計，教師還可以有效地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的初始狀態(tài)和學(xué)習(xí)后的狀態(tài),，從而及時調(diào)整教學(xué)策略,、方法，采取必要的教學(xué)措施,，為下一階段的教學(xué)奠定良好基礎(chǔ),。從這個意義上說，教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動得以順利進(jìn)行的基本保證,。好的教學(xué)設(shè)計可以為教學(xué)活動提供科學(xué)的行動綱領(lǐng),，使教師在教學(xué)工作中事半功倍，取得良好的教學(xué)效果,。忽視教學(xué)設(shè)計,，則不僅難以取得好的教學(xué)效果，而且容易使教學(xué)走彎路,，影響教學(xué)任務(wù)的完成,。